八○年代第四愿是——联考改变。
提起来联考，柏杨先生一向忠心耿耿，誓死拥护。为了它跟人吵过架，也为了它跟
有些人横眉怒目，有无数篇敝大作为证，可不是自己猛往脸上抹粉也。盖联考的好处，
在于不必忽冬忽冬乱跑，御体不出城门，就可投奔千里外的学堂。贵阁上对科举一定熟
悉，多少考生，形单影只地跋涉三个月五个月，去京师殿试。有的固然平安到达，但也
有的病在路上，有的死在路上；有的被小偷偷个净光，有的索性被强盗老爷一刀两断。
幸而平安到达的，考取啦身价十倍，一旦落榜，只好流落异乡。有钱的还可以租间公寓，
坦头苦读，等候三年。穷朋友则只能投宿到破庙，有病没人管，饿死没人埋。多少家庭
子弟，都像断了线的风筝，一去渺无消息。中国文学作品中很多悲剧——诸如蔡伯喈、
陈世美等等，都是用“赶考”作为主题的。幸好从前考生都是脏小子，如果也有女娇娃，
恐怕遭遇更要惨不忍睹。那时候就有联考制度的话，分别在各省或各县举行，只把试卷
集中京师评阅，将减少多少辛苦，多少生离死别乎哉。
联考是二十世纪三○年代末期突破性的发明，对教育的普及和清寒学生的培植，已
发挥了最大的功能。然而，实行了四十年，到了八○年代，它的弊已超过它的利。好像
一付仙丹，本来对青春痘有特效的，一剂下肚，玉面如洗；可是，大概青春痘产生了抵
抗力，或其他一时弄不清的什么原因，最初十年二十年，还不太察觉，久而久之，副作
用或后遗症，却大量爆发。青春痘固然治愈，鼻梁却跟着塌啦，鼻梁没有塌的，也一个
个得了肠胃砍杀尔，老命不保。到了这种地步，仙丹便不再是仙丹，而成了毒药矣。
柏杨先生从拍巴掌赞成，进而认为必须重新检讨，不是柏杨先生变啦，而是联考制
度变啦。联考已从有益，逐渐变得有害。在有益的时候，我们自应努力维护，一旦发现
它有害，就不该因为过去拍过巴掌，一硬到底。如果继续把毒药当成仙丹，小民就无瞧
类矣。
呜呼，世界上万邦林立，恐怕只有中国的学生老爷——从小学堂一年级到高中学堂
三年级，也就是从五六岁的小娃，到十六七八九岁的小子，从早到晚，背着重达两三公
斤的巨无霸书包。盖联考的压力，使他们不能不背。现在年龄稍大的朋友，还能记忆实
施联考初期之前，学生老爷们放学回家，爬树捉鸟，下塘捕鱼的欢乐镜头，孩子们用不
完的时间的精力，常气得大人们跳脚：“三天不打，上房掀瓦。”那个黄金时代，已一
去不返矣。巨无霸书包里满装各式各样课本和各式各样模拟试题，孩子们回到家里，三
口两口把饭塞进尊肚，就往板凳上一坐，“三更灯火五更鸡，正是男儿立志时”。他们
的“志”只有一个——联考。家中只要有一个要参加联考的孩子，这个家就成了坟墓，
其静如死，连走路的声音稍大都不行。灯光之下，瘦削的身子俯到案上，偶尔手动一下，
头动一下，或咳嗽一下。鬼影憧憧，活像小小僵尸。有些爱儿女心切的爹娘，不愿儿女
独自承担苦难，还在旁陪绑。于是，本来活蹦乱跳的“中国未来的主人翁”，小学堂没
毕业，就成了近视眼；初中学堂没毕业，就成了驼背；高中学堂没毕业，就发苍苍而视
茫茫，而牙齿摇动，而面目痴呆，而大便不通。当十九世纪鸦片为害最烈时，林则徐先
生有言曰：“是使数十年后，中国几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。”连当时最
颟顸愚昧的清政府，都大为震惊。而联考比鸦片更要严重，儿童和青年正当发育成长期
间，联考像看不见又摸不着的滤过性病毒由制度和父母联手，强迫孩子吞下去，活生生
地把他们折磨成残疾，至少也把他们折磨成未老先衰。则数十年后，亦无可用以御敌之
兵矣。每个兵老爷都戴深度的近视眼镜，躬其腰而喘其气，还成啥战斗部队哉。尤其是，
无兵可用，问题还小，久而久之，恐怕无民可用矣。
然而，身体的斲丧还不算致命伤，致命的是心理上、性格上的斲丧。在联考制度下，
“万般皆下品，唯有读书高”，大家完全重蹈封建时代科举制度的覆辙。知识支离破碎，
不但丧失了组织能力，也丧失了思考能力。联考像一个框框，学生老爷只好把自己血肉
之体，用刀削得合乎那个框框。只要通过联考，其他任何牺牲都在所不惜。夫课本的内
容每年都是一样的，可是联考的试题却不能一样，考试官八仙过海，各显神通，看谁出
的题能难住考生，谁就是高手。科举时不得不把“四书”的句子，片片割裂，连“学而”
都成了作文题目，其他的花样更层出不穷。而今联考竟然有“张岱何时游湖”的选择题，
真不知道这种知识算哪门知识？对一个研究电机的小子，有啥必要？然而学生老爷却不
得不辛辛苦苦，猛记这种鸡毛蒜皮。这些鸡毛蒜皮在学生老爷脑袋中长年累月地累积，
结果仍是鸡毛蒜皮——一大堆毫无意义的鸡毛蒜皮。柏杨先生有位朋友的儿子，当他的
老娘在客厅里被扫帚绊倒在地，爬不起来时，儿子老爷连头都不抬，任凭老娘哀叫。并
非他不孝，而是父母曾有严令，联考第一，死人第二。幸亏老爹回来得早，才救回老婆
一命。这种性格上的斲丧，对社会的影响，更远超过知识上的鸡毛蒜皮。
嗟夫，联考正无情地摧残知识和人性，清王朝徐灵胎先生曾有诗咏科举曰：
“读书人，最不济。烂八股，一堆泥。原来只为求才计，谁知道变成了坑人技。三
句承题，两句破题，摇头摆尾，便认为是圣门高第。可知道三传四史，是何等文章？汉
高唐宗，是哪朝皇帝？案头放，高头讲章（现代则是模拟试题矣），书店买，新科利器
（这类参考书，现代书店可多啦）。读得来肩背高低，口角嘘唏。甘蔗渣儿，嚼了又嚼，
有何滋味。辜负光阴，白日昏迷。就教他骗得了官，也是小民跟国家（原文是“百姓朝
廷”）的晦气。”
这正是联考制度下学生老爷的画像，嗟夫。
时到如今，联考即令不能完全取消，也应改变。报上说，今年（一九八○）的国文
科，将减少选择性测验试题，提高作文分数。这是一个觉醒，不过这种点点滴滴的改变，
无济于事。科举制度实质上是统制思想的工具，假定一位考生在作文中批评孔丘先生，
即令有其深度，而又行文如流水，他能考取乎哉？我老人家敢跟你赌一双破袜子，所作
出的文仍是“烂八股，一堆泥”。学生老爷只要多读几篇模拟文，就足够啦。通顺固然
通顺，而且八面周到，但没有自己的思想，没有自己的感情，只是模拟试题一大抄。
我们建议的是——
一曰：学生老爷的志愿，铁定地限制在只能填两个，考不上就荡掉。几十个几百个
志愿不叫志愿，只叫吃豆腐。应以系为一单元，仅在该系的学生中，挑分数高的录取。
张三先生第一志愿是AB系，考了第一名一百分，他就考取啦。李四先生在第一志愿的CD
系落了第，他就是一千分，也请他家里蹲。不用分数去鼓励投机，第一志愿有权比第七
八九志愿优先。
二曰：文科不必考物理化学，但他的中文必须超过九十分（如果他考英文系，英文
也得超过九十分）。理科不必考历史地理，但他的数学之类必须超过九十分。依此类推，
学生老爷有权就他的兴趣，单线发展。通才不可多得，而且这种支离破碎，一知半解的
通才，不过一罐浆糊。如果说文科学生的物理化学知识也很重要呀，理科学生的历史地
理知识也很重要呀，怪啦，啥不重要？结婚生子更重要，难道也要考恋爱学乎哉。
三曰：奖励私人大量创办大专学堂或职业学堂，教育官别再东挑西剔，给人为难。
听说现在严格限制文科学堂的设立，咦，官脑果然与民不同，一个没有理工兴趣的小子，
便是把所有文科取消，他也难以挤进理科。难道文科学生老爷一多，社会就大乱啦？台
湾人口一千七百万，至少应有一百所大专学堂和四百所职业学堂——这数目不供抬杠之
用，而是说，必须使新生名额，跟考生名额相差得不太吓人，才能根除联考的病毒，才
能使学生老爷脱离框框，正常发展。
事急矣，救救学生老爷，救救国家命脉。
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